云南省中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)課、實(shí)習指導教師
資格考試面試大綱
一、測試性質(zhì)
面試是中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)課教師和實(shí)習指導教師資格考試的組成部分，屬于標準參照性考試。筆試科目《專(zhuān)業(yè)知識與教學(xué)能力》的考察結合面試環(huán)節進(jìn)行。
二、測試目標
面試主要考察申請中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)課教師和實(shí)習指導教師資格人員應具備的教師基本素養、職業(yè)發(fā)展潛質(zhì)、教育教學(xué)能力、專(zhuān)業(yè)基礎知識和基本技能，主要包括：
1.良好的職業(yè)認知、心理素質(zhì)和思維品質(zhì)。
2.較好的專(zhuān)業(yè)基礎知識，必需的基本技能。
3.儀表儀態(tài)得體，有一定的表達、交流、溝通能力。
4.能夠恰當地運用教學(xué)方法、手段，教學(xué)環(huán)節規范，較好地達成教學(xué)目標。
三、測試內容與要求
（一）職業(yè)認知
1.熱愛(ài)教育事業(yè)，能正確認識、理解中等職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)課教師和實(shí)習指導教師的職業(yè)特征，遵守教師職業(yè)道德規范，能夠正確認識、分析和評價(jià)教育教學(xué)實(shí)踐中的師德問(wèn)題。
2.關(guān)愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生，公正平等地對待每一位學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生的成長(cháng)。遵循學(xué)生身心發(fā)展規律，以學(xué)生發(fā)展為本，培養學(xué)生的職業(yè)興趣、學(xué)習興趣和自信心，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng )造性，發(fā)揮學(xué)生特長(cháng)，挖掘學(xué)生潛質(zhì)，為每一個(gè)學(xué)生提供適合的教育，提高學(xué)生的就業(yè)能力、創(chuàng )業(yè)能力和終身學(xué)習的能力，促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè )成長(cháng)，學(xué)有所長(cháng)，全面發(fā)展。
（二）心理素質(zhì)
1.積極、開(kāi)朗，有自信心。具有積極向上的精神，主動(dòng)熱情工作；具有堅定頑強的精神，不怕困難。
2.有較強的情緒調節與自控能力。能夠有條不紊地工作，不急不躁；能夠冷靜處理問(wèn)題，有應變能力；能公正地看待問(wèn)題，不偏激，不固執。
（三）儀表儀態(tài)
1.儀表整潔，符合教育職業(yè)和場(chǎng)景要求。
2.舉止大方，肢體語(yǔ)言得體，符合教師禮儀和教學(xué)內容要求。
（四）言語(yǔ)表達
1.語(yǔ)言清晰，語(yǔ)速適宜，表達準確。口齒清楚，講話(huà)流利，發(fā)音標準，聲音洪亮，語(yǔ)速適宜；講話(huà)中心明確，層次分明，表達完整，有感染力。
2.善于傾聽(tīng)、交流，有親和力。具有較強的口頭表達能力，善于傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，并能夠較準確地表達自己的觀(guān)點(diǎn)；在交流中尊重對方、態(tài)度和藹。
（五）思維品質(zhì)
1.能夠迅速、準確地理解和分析問(wèn)題，有較強的綜合分析能力。
2.能夠清晰有條理地陳述問(wèn)題，有較強的邏輯性。
3.能夠比較全面地看待問(wèn)題，思維靈活。
4.能夠提出具有創(chuàng )新性的解決問(wèn)題的思路和方法。
（六）教學(xué)設計
1.能體現所任專(zhuān)業(yè)對應行業(yè)的產(chǎn)業(yè)和技術(shù)發(fā)展的現狀和趨勢，了解教學(xué)課程在專(zhuān)業(yè)人才培養中的地位、作用。
2.能根據所任專(zhuān)業(yè)的基礎知識和專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，準確把握教學(xué)目標、教學(xué)內容、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
3.能體現學(xué)生的主體性，教學(xué)方法和手段符合中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生特點(diǎn)、內容要求和場(chǎng)景要求，因材施教。
（七）教學(xué)實(shí)施
1.能夠有效地組織學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，有與學(xué)生交流的意識。
2.能夠科學(xué)準確地表達和呈現教學(xué)主題、教學(xué)目標、教學(xué)內容和教學(xué)要求，主題突出，層次分明，板書(shū)工整、美觀(guān)、適量。
3.能合理運用教學(xué)設備或實(shí)訓設備展示操作技能和操作技術(shù)規范，有良好的安全意識。
4.能夠較好地控制教學(xué)時(shí)間和教學(xué)節奏，合理運用信息化手段，較好地達成教學(xué)目標。
（八）教學(xué)評價(jià)
1.在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中注重對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。
2.能客觀(guān)評價(jià)自己的教學(xué)效果。
四、測試方法與流程
（一）測試方法采取結構化面試和情境模擬相結合的方法，通過(guò)抽題、備課、專(zhuān)業(yè)概述、試講(演示)、答辯等方式進(jìn)行。
（二）測試流程
1.抽取試題。考生根據自己所報考的專(zhuān)業(yè)，自帶一本正式出版的本專(zhuān)業(yè)中職或以上學(xué)校的專(zhuān)業(yè)課教材，工作人員在教材中隨機抽取章節作為考試題目。
抽題方法：第一步，抽題室工作人員對教材進(jìn)行審核，查看本教材有多少章，用相應的號碼球對應不同的章，由考生隨機抽取第幾章；第二步，工作人員查看考生抽取的章含多少節，用相應的號碼球對應不同的節，由考生隨機抽取相應的節；第三步，工作人員將考生隨機抽取的章節內容作為備課和試講內容，登記在備課紙上，考生簽名確認。
2.備課。考生根據抽取的備課內容，進(jìn)行教學(xué)設計。時(shí)間20分鐘。報考專(zhuān)業(yè)課教師應按理論課或理實(shí)一體化課的要求，進(jìn)行教學(xué)設計。報考實(shí)習指導教師應按實(shí)驗實(shí)訓課的要求，進(jìn)行教學(xué)設計。
3.專(zhuān)業(yè)概述。考生針對擬任教專(zhuān)業(yè)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)概述。時(shí)間5分鐘。
4.試講（演示）。考生按照準備的教學(xué)方案進(jìn)行試講（或演示）。時(shí)間10分鐘。
5.答辯。考官進(jìn)行提問(wèn)，考生答辯。時(shí)間5分鐘。
6.評分。考官根據考生面試過(guò)程中的表現，進(jìn)行綜合性評分。
五、評分標準
| 序號 |
測試 項目 |
權重 |
分值 |
評分標準 |
| 一 |
職業(yè)認知 |
5 |
3 |
熱愛(ài)教育事業(yè)，有較強的重教愿望，能正確認識、理解中等職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)課教師和實(shí)習指導教師的職業(yè)特征，遵守教師職業(yè)道德規范。 |
| 2 |
關(guān)愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、公正平等對待學(xué)生、關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(cháng)。 |
| 二 |
心理素質(zhì) |
5 |
3 |
積極、開(kāi)朗、有自信心 |
| 2 |
有較強的情緒調節與自控能力 |
| 三 |
儀表儀態(tài) |
5 |
2 |
衣著(zhù)整潔，儀表得體，符合中等職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)課教師和實(shí)習指導教師職業(yè)特點(diǎn)。 |
| 3 |
行為舉止穩重端莊大方，教態(tài)自然，肢體表達得當。 |
| 四 |
言語(yǔ)表達 |
10 |
5 |
語(yǔ)言清晰，表達準確，語(yǔ)速適宜 |
| 5 |
善于傾聽(tīng)、交流，有親和力 |
| 五 |
思維品質(zhì) |
10 |
4 |
思維縝密、靈活，富有條理，看待問(wèn)題全面。 |
| 3 |
迅速地抓住核心要素、準確地理解和分析問(wèn)題。 |
| 3 |
具有創(chuàng )新性的解決問(wèn)題的思路和方法 |
| 六 |
教學(xué)設計 |
30 |
10 |
能體現所任專(zhuān)業(yè)對應行業(yè)的產(chǎn)業(yè)和技術(shù)發(fā)展的現狀和趨勢，了解教學(xué)課程在專(zhuān)業(yè)人才培養中的地位、作用。 |