事業(yè)單位D類(lèi)考什么？
中小學(xué)教師類(lèi)（D 類(lèi)） 主要適用于中小學(xué)和中專(zhuān)等教育機構的教師崗位。考試科目為：《職業(yè)能力傾向測驗D》考試時(shí)限為 90 分鐘，滿(mǎn)分為 150 分。《綜合應用能力D》考試時(shí)限為 120 分鐘，滿(mǎn)分為 150 分。
一、《職業(yè)能力傾向測驗（D 類(lèi)）》
是針對中小學(xué)和中專(zhuān)等教育機 構的教師崗位公開(kāi)招聘工作人員而設置的考試科目，主要測查與 中小學(xué)教師職業(yè)密切相關(guān)的、適合通過(guò)客觀(guān)化紙筆測驗方式進(jìn)行 考查的基本素質(zhì)和能力要素，包括常識判斷、言語(yǔ)理解與表達、 判斷推理、數量分析、策略選擇等部分。
⑴常識判斷
主要測查應試人員是否具備從事教育工作所需要的基本知識以及運用這些知識進(jìn)行分析判斷的基本能力，是否具有廣博的知 識面，主要涉及教育、文化、歷史、政治、自然、經(jīng)濟、法律等 方面。
⑵言語(yǔ)理解與表達
主要測查應試人員迅速準確地理解和把握語(yǔ)言文字內涵、運 用語(yǔ)言文字進(jìn)行思考和交流的能力，包括查找主要信息及重要細 節；正確理解指定詞語(yǔ)、語(yǔ)句的含義；概括歸納主題、主旨；判 斷新組成的語(yǔ)句與閱讀內容原意是否一致；根據閱讀內容合理推 斷隱含信息；判斷作者的態(tài)度、意圖、傾向、目的；準確、得體 地遣詞用字、表達觀(guān)點(diǎn)。
⑶判斷推理
主要測查應試人員對各種事物關(guān)系的分析推理能力，涉及對語(yǔ)詞概念、事物關(guān)系和文字材料的理解、比較、組合、演繹和歸 納等。常見(jiàn)題型有定義判斷、類(lèi)比推理、邏輯判斷等。
⑷數量分析
主要測查應試人員理解、把握事物間量化關(guān)系和解決數量關(guān)系問(wèn)題的能力，主要涉及數據關(guān)系的分析、推理、判斷、運算等。 常見(jiàn)題型有數學(xué)運算、資料分析等。
⑸策略選擇
主要測查應試人員面對教育情境感知理解、分析判別、權衡 選擇恰當策略的能力。這部分題目的題面陳述了一個(gè)教育情景， 主要考查應試人員面對各種問(wèn)題的分析、處理能力，包括根據情景采取恰當措施進(jìn)行管理組織的能力、根據情景采取合適的方式 與他人溝通合作的能力等。
二、《綜合應用能力（D 類(lèi)）》
是針對中小學(xué)和中專(zhuān)等教育機構的 教師崗位公開(kāi)招聘工作人員而設置的考試科目，旨在測查應試人 員綜合運用教育學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)知識和技能，分析、解決中小 學(xué)教育教學(xué)問(wèn)題的能力。本科目分小學(xué)教師崗位和中學(xué)教師崗位 兩個(gè)子類(lèi)。
主要測查應試人員的師德與職業(yè)認知、教育教學(xué)核心能力和 教師自主發(fā)展能力。
師德與職業(yè)認知：具有正確的教育觀(guān)念，對教師職業(yè)道德規范有正確認知，能夠按照教育相關(guān)法律法規分析和解決問(wèn)題，依 法施教。
教育教學(xué)核心能力：主要包括學(xué)生發(fā)展指導能力、教學(xué)設計與實(shí)施能力、教育組織與管理能力、教育教學(xué)評價(jià)能力、溝通合 作能力等。
教師自主發(fā)展能力：能夠主動(dòng)學(xué)習和反思，自主進(jìn)行專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃，能夠在各種壓力情境下積極進(jìn)行心理調適。
試卷主要題型包括辨析題、案例分析題、教育方案設計題等。
以上僅供參考。
注意：昆明目前沒(méi)參加D類(lèi)考試 還是考專(zhuān)業(yè)知識或教育理論。考生復習不要搞錯了。